成绩和排名是否应该公布,争议其实很大,也是家长非常关心的话题。

有人支持,认为成绩和排名是应试教育的产物,现在倡导素质教育,要破除唯分数论,因为素质教育评价的方法和手段有很多,成绩只是一个方面。公布成绩和排名,会对一部分孩子的自尊心造成伤害,甚至破罐子破摔,对学习失去信心。

有人反对,认为目前中考、高考还存在,应试教育的大环境没有改变,公布成绩和排名,能让学生了解自己学习效果和所处位置,激励前面的学生保持向上的势头,同时鞭策后面的同学奋起直追。

不管怎么说,目前来看,在实际工作中,很难做到不公布学生成绩和排名。

因为学校的考核机制是依靠成绩的。如果不公布成绩、不公布排名,家长和孩子如同生活在黑洞里边,不知道自己所处的位置,这对学习的积极性和主动性都会产生影响。

同时,老师也失去了教育和激励孩子的重要手段,因为成绩和排名曾经是重要的抓手。面对学习好的学生和不好的学生,无法进行对比和评价,进而影响学习风气和教学效果。

所以,实际上很多学校、很多老师,还是会以不同的方式公布成绩、公布排名。比如期末不张榜公布,不寄成绩单,但会给大家读一下成绩,有心的孩子记录下来了,也就知道了成绩以及排名,家长互相一问一传,全班基本也就知道了。

对这个问题应该辩证看待,成绩和排名可以不张榜公布,但应该告诉有需要的家长和孩子,毕竟每个孩子需要知道自己的位置需要了解自己的学习效果。

在应试教育的大背景下,不谈成绩,不谈排名,这是理想国,很难想象。因为这是迟早要面临的事情,不可能一直羞羞答答,遮住面纱。

政策的本意是发展素质教育,淡化成绩,让每个孩子在相对宽松的环境下成长,避免激烈的竞争,均衡发展。

可是家长并不认可,孩子迟早要参加中考、高考这两场竞争激励的大战,不提前练兵,怎么打仗。老师也并不认可,成绩还是学校考核的一个重要标准,是学校的生命线,不管提不提,是客观存在的事实。

所以,在应试教育的大背景下,谈素质教育,严禁以任何方式公布学生成绩和排名变成了形式主义。考试一结束,所有孩子都能知道成绩,通过各种途径,也能大概知道排名。

如此下去,严禁以任何方式公布学生成绩和排名变成了掩耳盗铃的游戏,反而产生了负面的作用。

与其这样,还不如大大方方把成绩和排名告诉有需要的家长。同时告诉家长和孩子,成绩和排名是过去的阶段性的考核结果,不能以此得出结论。

家长也是过来人,很清楚成绩只是学习效果的一个评价,而不是对人的全面评价,人在社会中的发展,最终依靠的还是综合素质和能力。

如果家长和孩子连自己的成绩和排名都接受不了,那么在以后的社会中如何竞争呢。

公布成绩和排名,不是不要素质教育,倡导应试教育。恰恰相反,成绩也是素质的一个重要组成部分,它应该和其他评价指标一起,让每一个孩子和家长都了解和掌握。

笔者认为,在当前的大环境下,严禁以任何方式公布学生成绩和排名,其形式意义大于实际意义,是一种理想化的理念。

而每一位孩子、家长和老师却实实在在地生活在社会中,必须面对现实,那就是不能回避成绩话题,而必须直接面对。