教育新时代来了

最近,教育部放了大招,连续发布了多个文件,剑指新时代教育改革。

笔者(超人爸爸)在看到相关新闻后,立即去看了文件原文,以及新闻发布会,感觉还是比较鼓舞、振奋的。

我想,之所以在这个节点提出一系列的改革方案,当然和当前所处的环境分不开。

现在我们排名班级第二,而且几乎没有人会否认,我们很快会成为班级第一(甚至连现在的第一名都不会),所以我们看到第一名非常焦虑,使出了各种下三滥的手段阻止我们向第一名冲刺。

过去,我们还是班级垫底的时候,事情比较简单,跟着排名靠前的那些学生走就行,人家背诗词我们也背诗词,人家刷题我们也刷题,能紧跟着不掉队,还能有一定进步就行。

现在不一样了,眼看着班级第一要暴走,而且我们也要为自己当第一做准备,就不能光跟着别人走了,就要走出自己的道路了,因为后面有一群迷弟迷妹,像当年咱们跟着第一走那样,准备跟着咱们走呢。

这时候,我们的学习方法是什么,怎么登顶的,怎么帮助后进的学弟学妹,都需要做好准备。

以前那种跟着别人走的教育方法,需要的是大量的工程人才,创新相对较少,即使有,也是从1到N,当了班级第一,更多需要的就不是从1到N了,因为你是第一,你面对的只有0,没有1。

我们现在需要做从0到1的事了,这是一个根本的转变,需要对现有的教育进行改革。

这是宏观层面。

微观层面

新时代的教育改革相关意见,涉及了从幼儿园一直到毕业找工作,内容很多,感兴趣的可以看看相关的内容。

笔者也写了一篇3000多字的文章来论述,《新政策!教育评价“指挥棒”全面转向,应试教育或迎来转机》,链接附后,大家可以去看。

在评论中,有人说,不应该用“转机”这个词,而应该用“转变”。

我说,我赞同你的说法,这个变化是一定会有的,只不过考虑到很多人把高考神话,所以我用词相对缓和一些。

意料之中的是,网上果然出现了“越改学生负担越重”,“越减负、越增负”的声音,尤其是针对美育将要进中考,体育可能进高考,有不少反对声,认为增加了学生要学习的科目,负担会更重。

这些年以来,这样的声音太多了,每次都是如此,一点新意都没有,批评教育部门,似乎成了一些家长们、以及一些其他不知道什么人的政治正确,他们只知道抱怨,从来不去思考自己的问题。

今天,我就来戳破他们的遮羞布。

先顺着他们的思路来,增加了体育、美育,或者其他随便什么科目,负担会更重吗?

我们反着来看,按照他们的道理,如果减少几门科目,负担应该会减轻。

但事实会不会如此?

我以为,很明显不会啊!

道理其实也很简单,每个在校学生的终极目标,是要在中考、高考,这样的选拔考试中胜出,要胜出就要超过同等级的竞争对手。

超过竞争对手,需要的不是绝对成绩的高低,只需要相对的成绩更好就可以了。

简单说就是,不需要你门门考满分,只要门门比别人高一分就足够了。

如果减少科目,负担就轻了?怎么会!又不是只有你一个人减少了科目,而是所有人都减少了,所有人都有更多的时间,来投入到仅剩的几个科目中,竞争反而会变得更激烈!

而且按照现在家长、学校、培训机构的尿性,就算中高考减得只考一门课,他们也会把减少其他科目空余出来的时间,用那仅剩一门课的各种辅导、培优、刷题去填满。

理由和现在是一样一样的,别人都补,你不补,你不就落后了吗?能考上清华北大吗?能考上985、211、双一流吗?能考上大学吗?能找到好工作吗?不好好学,你这辈子就完了呀!

所以,即使只剩一门课,负担也不会有任何减轻,更何况减少一、两门科目?根本没用。

既然减少科目不能减少负担,那么同理,增加科目也不会增加负担,因为不是你一个人增加了,而是所有人都增加了。

增加科目的确需要更多的学习和准备,这需要从已有的科目中挤出时间来,分配给新增的科目,但不是你一个人这样,所有人都这样,那么就是所有人都减少了学习其他科目的时间,你就不需要那么多的时间去应对竞争。

其实,学习是拼谁方法对路,效率高,当然,还有天赋,根本不是拼谁学习时间长啊!

我从不认为所有时间都用来学习就能学好。

相反,体育、美育的增加,是会提升学习效率的,做过体育运动、绘画、音乐这些活动之后,记忆力、学习效率都会显著提升,这都是有相应的科学研究的。

最后,那些顶级大咖们,都是体育、美育的拥趸,爱因斯坦喜欢小提琴,而且总喜欢说自己很多灵感来自音乐。

如果你细心的话,会发现近些年高考成绩能上媒体的那些学生,基本都酷爱体育和美育,并且至少擅长一两项。

人家顶级学霸都没说增负,你一差生,矫情什么呢?

新政策!教育评价“指挥棒”全面转向,应试教育或迎来转机